【星●合作】交付案例丨廈門市華師希平雙語學校
Delivery case華師希平雙語學校
交付(fu)
案例
優陶(tao)與(yu)能力森林(lin)依托在(zai)陶(tao)藝行(xing)業(ye)領域的影(ying)響力，面向華(hua)師希平雙語學校提供由優陶(tao)與(yu)能力森林(lin)設(she)立(li)的知名導師團(tuan)隊和研發團(tuan)隊所策劃的設(she)備產(chan)品耗(hao)材配套(tao)、陶(tao)藝教育全套(tao)深(shen)度服務方(fang)案(an)。
One交付(fu)過程(cheng)Delivery process
華(hua)師希(xi)平雙語(yu)學校(xiao)
ECNU XIPING BILINGUAL SCHOOL
華師希(xi)平雙語學校(xiao)●交付(fu)成果
拉坯修(xiu)坯教(jiao)室
各類陶藝環創海報(bao)上墻
彩繪泥塑(su)教室
施釉(you)燒(shao)窯(yao)室
工具耗材展示(shi)架
華師希平(ping)雙語學(xue)校●交(jiao)付(fu)前
——全面教育方案——
學(xue)校的(de)辦(ban)學(xue)理念是(shi)“為學生提供更加(jia)適切、更加(jia)豐富、更加(jia)多樣(yang)、更具有選擇性差異性的(de)教育”，與(yu)優陶和(he)能(neng)力(li)森林所包涵多種課程內容(rong)組織形式相契(qi)合(he)(he)，其(qi)中(zhong)所(suo)倡導的(de)以橫向組織打破單一(yi)(yi)學(xue)科的(de)知識(shi)(shi)界(jie)限(xian)和傳統的(de)知識(shi)(shi)體系，按照學(xue)生(sheng)生(sheng)理(li)心理(li)發展的(de)階段(duan)，學(xue)生(sheng)所(suo)處的(de)各種(zhong)真實空(kong)間，設(she)計編(bian)排(pai)出一(yi)(yi)整套以陶瓷為載體跨學(xue)科的(de)綜合(he)(he)課(ke)程。
全面教育方案由兩(liang)大團(tuan)隊四大部門協(xie)作，提供(gong)深度服務：
●策劃部根(gen)據學(xue)校特色(se)辦(ban)學(xue)理念(nian)，結合當(dang)地傳統文化(hua)提供詳細統籌方案(an)。
●教(jiao)研部根據策劃(hua)部提(ti)出方案，設計(ji)相應陶瓷教學教研計(ji)劃(hua)、大綱(gang)、標準、方案。
●導師團根據教研部提(ti)供(gong)的(de)系列資料進行(xing)課(ke)程的(de)具體實施，操作、錄制、編(bian)寫(xie)課(ke)件等。
●外聯部根據以上部門資(zi)源提供(gong)給(gei)學校轉化成(cheng)果之后提供(gong)線上、線下的(de)教育落實方案。
“授人以(yi)魚不(bu)如授人以(yi)漁(yu)”
團(tuan)隊不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)為學校提供(gong)思路，還備有一(yi)整套(tao)完善嚴謹的教研培訓方案。將如何(he)打破(po)常(chang)規課程設(she)計多種組織(zhi)形(xing)式(shi)課程，從(cong)圍繞陶瓷鏈接(jie)不同學科來編寫教學計劃→教學大綱(gang)→課程(cheng)標準→課(ke)程方(fang)案等一(yi)系列教研培(pei)訓提供給學校(xiao)老師。
課程方(fang)面
不同學(xue)科
●陶瓷＆歷史——《陶瓷歷史溯源》
●陶瓷＆自然科學——《陶(tao)瓷與地球地質》
●陶瓷＆化學(xue)——《顏(yan)料、釉(you)料的產生和配置》
●陶瓷＆物理(li)——《陶瓷(ci)材料物(wu)理(li)、力(li)學性能(neng)》
●陶瓷&語(yu)文——《詩(shi)意陶(tao)瓷新解》
●陶瓷&音樂——《陶瓷樂器(qi)鑒(jian)賞》
●陶瓷(ci)&體育(yu)——《民(min)俗體育與陶瓷藝術》
●陶(tao)瓷(ci)&思想政治——《陶瓷于民族(zu)交融、對外交流的作用》
●陶(tao)瓷&信息藝(yi)術設計——《陶瓷3DMAX、Maya、CINEMA 4D建模技術》
......
如陶瓷鏈接歷史學科：
線上方面
與(yu)校(xiao)方現(xian)有校(xiao)級平臺以及(ji)學(xue)工系統對接集成、融(rong)合，設置:
●全(quan)年級階段課程在線(xian)實時觀看
●提供教學直播服務(wu)
●模擬考試(shi)PK服(fu)務
●學生管(guan)理服務(wu)...
線下方面(mian)
●陶瓷(ci)教育產教融合交流會
●5G陶瓷場(chang)景與VR超高清體(ti)驗課程中心
●學生陶瓷創業實(shi)踐聯合會...
——師資培訓方案——
以提(ti)供相應(ying)的(de)名師成長計劃及(ji)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)方案為(wei)學校輸送陶(tao)藝(yi)(yi)專業技術人(ren)才、陶(tao)藝(yi)(yi)教育專業教師，包括陶(tao)藝(yi)(yi)技能技法培(pei)(pei)訓、陶(tao)藝(yi)(yi)教學教研培(pei)(pei)訓、陶(tao)藝(yi)(yi)設備實操及(ji)維(wei)修(xiu)培(pei)(pei)訓，完成各項培(pei)(pei)訓鑒定、等級考試，與輕工部、人(ren)社局聯(lian)合頒(ban)發的(de)能力(li)評(ping)價證書(shu)。
陶藝(yi)教室交(jiao)付前(qian)的(de)樣子(zi)
兩大團(tuan)隊(dui)協同合(he)作，整合(he)品牌資源，獲得了校方的高度(du)認可。
項目過程中，團隊(dui)提交對學校教學空間、全面教育等(deng)方面的建(jian)議，學校皆(jie)予以采(cai)納，并(bing)積極推進施(shi)工圖(tu)、設計(ji)布局(ju)圖(tu)、電路地(di)插(cha)圖(tu)等(deng)規(gui)劃的落地(di)。
于此感謝當地領導、校(xiao)方等對我們工作的信任和支持。
華師(shi)希平雙語學校(xiao)● 交(jiao)付(fu)中
從叉車載貨進入學校到卸貨、搬運、安(an)裝、上墻、分類、配置
團隊高(gao)效(xiao)進行規(gui)劃落地，體現一支有(you)組(zu)織、有(you)紀律的(de)隊伍應有(you)的(de)精神：
●搬運時(shi)避免沖撞(zhuang)及(ji)時(shi)與校(xiao)方溝(gou)通走地下通道運輸
●安裝時嚴格按照(zhao)圖紙規劃擺放(fang)窯(yao)爐(lu)拉坯機等(deng)設備
●根據交付現(xian)場條件靈活擺放耗(hao)材工(gong)具上展架
●協助校方完成(cheng)環創海報、工具展示框(kuang)、注意(yi)事項標(biao)語等(deng)上墻工作
院(yuan)校的項目復雜(za)且多變，我們秉承在真實(shi)項(xiang)目中解(jie)決真實(shi)問題的理念，力求建設(she)一支(zhi)實干(gan)、肯干(gan)、能干(gan)的優(you)質團(tuan)隊。
注重完成對客戶的承諾，遇(yu)見各類問題(ti)時及時溝(gou)通、給(gei)出(chu)方案。團隊上行下(xia)效，全(quan)力籌謀大(da)力執行。
Two學校簡介School profile
“育華夏之才，希未來之光”
廈門(men)市華(hua)師希平雙語(yu)學校是一所從幼兒園到高中(zhong)的十(shi)五年(nian)一貫制學校，由(you)廈門恒興(xing)集團投資，與華(hua)東師范大學合作創辦(ban)，在(zai)雙方為國(guo)(guo)家培養具有家國(guo)(guo)情懷、國(guo)(guo)際(ji)視野人才(cai)的共同信(xin)念(nian)、理解與使命感(gan)中(zhong)誕生(sheng)。
學校(xiao)地(di)處廈(sha)門島內中心位(wei)置（呂嶺路與云頂(ding)中路交叉口西南側），學校(xiao)占地(di)面積(ji)約(yue)9.8萬平(ping)方米。
華師希平(ping)雙語學校(xiao)將在(zai)國家基礎教育課程基礎上，突出科(ke)技實踐、文化藝術(shu)和體育勞(lao)動(dong)等多方(fang)面特色。學校(xiao)是培養學生(sheng)全(quan)面發(fa)展的(de)平臺，為此學校(xiao)規劃了美術、陶藝(yi)、音樂、科技、體(ti)育等各(ge)類功能教(jiao)室設(she)施和(he)拓展課程。
從規(gui)劃中的(de)功能教室和設施(shi)中來看
尤(you)其在(zai)陶藝方面：
●陶(tao)藝拉坯(pi)修(xiu)坯(pi)教室——用以各年級學員(yuan)進行拉坯教學。
●陶藝泥塑彩繪(hui)教室——用以(yi)各年級學員進行(xing)塑造(zao)、裝飾等教學，后期將開設(she)特色(se)校本課程。
●陶藝(yi)施釉窯爐室——用以各(ge)年級學(xue)員(yuan)開展顏色釉、開展智能(neng)電窯燒制等教學(xue)活動。
●陶藝(yi)作品展(zhan)廳——用以各(ge)年級學員(yuan)開展(zhan)作品展(zhan)示(shi)、交流等教學活動。
●陶藝(yi)環創(chuang)走廊(lang)——用以(yi)各(ge)年級學(xue)員開展(zhan)傳(chuan)統文化、陶瓷等閱讀、教(jiao)學(xue)、自學(xue)活動。
......
Three交付方案Delivery scheme
優陶與能力(li)森林將整合(he)(he)團隊精心為華師(shi)希平雙(shuang)語學校有針對性地結合(he)(he)當地校園特(te)色文化、優質教育資源，從目標定位(wei)、項目設(she)計、功能配置三個方面，支持華師希平雙語學校在(zai)陶藝方面的起步和發展。
目標定位
針對于華師(shi)希平雙語學校陶(tao)藝方面的規劃建設，想以“傳承中華傳統文化、創新與(yu)實踐并行、拓展國際視(shi)野、良好合作溝通(tong)”來打造(zao)陶藝教(jiao)育，具有(you)示范作用的(de)雙語學(xue)校，旨(zhi)在讓全(quan)體學(xue)生(sheng)傳(chuan)承傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)，創造(zao)美好人(ren)生(sheng)，托起中華希(xi)望，培育民族脊梁(liang)，書寫世界精彩。
項目(mu)設計(ji)
“設備不是(shi)教育(yu)的(de)主(zhu)體，學生和老(lao)師才是(shi)”
以學生和老師為(wei)主體，以設(she)備為(wei)輔助的觀念也深入到項(xiang)目設(she)計當中。優陶秉承“剛剛好”理念(nian)，不做(zuo)不被學生和老(lao)師(shi)需要(yao)的(de)資源過度開發(fa)。將優(you)陶的(de)核(he)心理念(nian)還將其滲(shen)入至全面(mian)教育方案(an)、師(shi)資培訓方案(an)、陶藝空(kong)間方案(an)等此類服(fu)務(wu)中。
案例歷經四大階段：
●第一階(jie)段：交(jiao)涉溝(gou)通→校(xiao)方(fang)需(xu)求(qiu)→方(fang)案配(pei)置→方案介紹→達(da)成(cheng)意向
●第(di)二階段：圖紙溝通→項目報價→回復解答→再(zai)次確認→合同(tong)簽訂
●第三階段：備(bei)貨運輸→上門交付→合格驗收(shou)→師資培(pei)訓→課程開(kai)展
●第(di)四階段：活動策劃(hua)→研學(xue)交流→成果轉化→成(cheng)果展示→特色案例
項目自(zi)接洽之(zhi)初，成立專項團隊，提(ti)供全方位(wei)服務：
●導師團提供(gong)教育專業支(zhi)持，為學(xue)校建(jian)設(she)特色陶(tao)藝(yi)項目出謀劃策。
●策劃部提(ti)供系統方(fang)案(an)支持，為學校建設規劃特色方案全程支援。
●教研部提(ti)供專業課程支(zhi)持，為學校建設陶瓷(ci)教(jiao)學教(jiao)研課程輔助(zhu)。
●交付部提供設施(shi)設備支持，為學校建設陶瓷專業空間(jian)落(luo)地執行。
●外聯部提供(gong)市場活動支持(chi)，為學校建設未來成果轉化提(ti)供資源。
——空間布局(ju)方案——
拉坯修坯教室(shi)與捏(nie)雕彩(cai)繪教室(shi)相通，拉坯修坯教室(shi)配置(zhi)智(zhi)能聯(lian)動拉(la)坯機(ji)及工具耗材。拉(la)坯修坯教室和彩繪泥塑教室(shi)的工(gong)具展示區擺(bai)放部分工(gong)具耗(hao)材展出(chu)。其(qi)中(zhong)上釉(you)燒窯室(shi)出(chu)于安全環保的考慮(lv)與(yu)其(qi)他教室(shi)做隔斷設計(ji)，并配(pei)有智能(neng)語音電窯、節能(neng)迷(mi)你電窯、真空練泥(ni)機(ji)、噴釉(you)柜、升降攪拌機(ji)等設備。
——功能配(pei)置(zhi)方(fang)案——
核(he)心設備(bei)一覽(lan)
智(zhi)能聯動拉坯機
YT-LPJ-JDL01
“智能(neng)管理者以一控多”
考慮到學(xue)(xue)校進(jin)行(xing)拉坯(pi)課時(shi)的突發狀況(kuang)較多，為應對避免此(ci)類狀況(kuang)，便(bian)于教(jiao)學(xue)(xue)。為給學(xue)(xue)校更好的教(jiao)育(yu)空間(jian)特配置智(zhi)能(neng)聯動拉坯(pi)機(ji)(ji)。教(jiao)學(xue)(xue)時(shi)，老師(shi)通過控制(zhi)主機(ji)(ji)使(shi)得其他(ta)次機(ji)(ji)具(ju)有(you)相同的轉速，便(bian)于老師(shi)集(ji)中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)，適(shi)用于學(xue)(xue)校陶藝課程教(jiao)學(xue)(xue)。
●聯動(dong)運行(xing)：一臺主機可以同(tong)時(shi)控制(zhi)30臺(tai)拉坯(pi)機讓教學(xue)更有(you)序
●智能雙控：手(shou)速調控/腳(jiao)踏(ta)控速
●霍(huo)爾腳踏板(ban)：防水耐用(yong)面積較大(da)更易(yi)操作
語音智能高(gao)溫電(dian)窯
YT-GW-Y08/20
“會(hui)聽話的語音智(zhi)能電窯”
該電(dian)窯利用第五(wu)代AI語音(yin)識別(bie)引擎的識別，實(shi)現(xian)了高靈敏度的喚(huan)醒(xing)識別率、更(geng)遠距離的喚(huan)醒(xing)、更(geng)低誤喚(huan)醒(xing)率、更(geng)強的抗噪音能力、更(geng)快地(di)響(xiang)應識別語音。使(shi)得學校老師和(he)學生操作(zuo)更(geng)方便輕松，可(ke)以語音控(kong)制選擇燒制曲線(xian)，免(mian)去(qu)手(shou)動(dong)設(she)置溫(wen)度曲線(xian)和(he)燒成模(mo)式。
●一(yi)體(ti)控制柜(ju)：簡約美(mei)觀、科技適(shi)用(yong)、節省空間
●智能語音系統：語音識(shi)別技術和語音合成技術的高效應(ying)用
●急速降溫：降溫只需2-3小時，大大提高工作(zuo)效率
節能迷你(ni)電(dian)窯
YT-ML-1
“一鍵成瓷的(de)綠(lv)色(se)環保大使”
該電窯遵循“科技創(chuang)新、節能環保”的理(li)念打(da)造免于安裝、插電(dian)(dian)即用(yong)、省電(dian)(dian)低耗的新型電(dian)(dian)窯，倡(chang)(chang)導節能環保，用以節約(yue)現有能源消耗量，提倡(chang)(chang)環保型新(xin)能源開發，推動(dong)校(xiao)園生活的健康穩步發展。讓每一所學校(xiao)能做到“綠色、低碳、環保”這一環保目(mu)標。
●節(jie)能系(xi)統(tong)：插電即(ji)用、免于安裝(zhuang)、省電環保(bao)
●可(ke)拆(chai)一體控制柜(ju)：實(shi)用(yong)方便、上手(shou)簡單(dan)、多角度實(shi)操(cao)
●優越材質(zhi)：噴塑亞(ya)光表(biao)面(mian)、碳鋼(gang)板(ban)、多晶面(mian)層、莫(mo)來石(shi)磚(zhuan)、硅鉬絲
——環創設計方案——
針對(dui)學校特色校園(yuan)文(wen)化，于陶藝教室裝修基礎上(shang)而精心設計擺放陶藝環創系(xi)列。其中釉料、顏料、工具展示系列于(yu)泥塑彩繪教室上(shang)墻(qiang)，陶(tao)藝(yi)傳(chuan)統技法系(xi)列、朝代(dai)歷史名瓷系(xi)列于(yu)拉(la)坯(pi)(pi)修(xiu)坯(pi)(pi)教室上墻，窯(yao)爐操作、燒制標準系列于(yu)施(shi)釉燒窯室上墻、水池(chi)部分安裝(zhuang)水(shui)池清洗注意事項(xiang)等(deng)提(ti)示海(hai)報。
——售后(hou)維護(hu)方案——
后(hou)期將實時更新(xin)陶藝(yi)(yi)教育空間項目改造、陶藝(yi)(yi)設備保養維(wei)修保養服(fu)(fu)務、全國售后巡檢服(fu)(fu)務：例如(ru)更(geng)換(huan)窯爐爐絲、校(xiao)準或更(geng)換(huan)熱電偶，真空練泥機(ji)(ji)專業(ye)清理、拉坯機(ji)(ji)電機(ji)(ji)保(bao)養等，以便恢復改善教(jiao)室使用功能、延長(chang)使用年限。
“自省吾身，常思己過(guo)，善(shan)修其身”
最(zui)幸運的(de)是
付(fu)出終會得(de)到回報
努力一定會被認可
機(ji)遇是屬于(yu)創(chuang)新(xin)永不自滿者(zhe)
團(tuan)隊歷時長七天(tian)迎著朝(chao)霞出發(fa)，踏著星光返回(hui)的(de)上門(men)交(jiao)付工作(zuo)圓滿完成(cheng)(cheng)。其中市(shi)場(chang)部代表和研發(fa)團(tuan)隊代表隨車前往指導配置安裝工作(zuo)細節(jie)，個中的(de)苦累汗(han)水與交(jiao)給學校(xiao)一份滿意(yi)答(da)卷的(de)成(cheng)(cheng)就感不足以比擬。我們將對每(mei)次交(jiao)付經(jing)驗(yan)做記(ji)錄、反思、調整(zheng)、更新(xin)、規劃，為每(mei)一所學校(xiao)的(de)陶藝之路(lu)添磚加瓦(wa)保(bao)駕(jia)護(hu)航。
“經典陶(tao)藝設備，全能陶(tao)藝教育”
優陶和(he)能力森林將持之(zhi)以恒地貫徹“設(she)備不是教育(yu)的主體，學(xue)生和老師才(cai)是”、“空間+教育”兩大品牌特色理念。
堅持認為(wei)教室(shi)這(zhe)一空(kong)間(jian)是學生和老師的舞臺，設備應在幕(mu)后默默為(wei)這(zhe)一空(kong)間(jian)所(suo)流動的、傳承創新(xin)的陶(tao)藝知識(shi)做(zuo)出貢(gong)獻。奉行不(bu)做(zuo)不(bu)被學生(sheng)和老師需(xu)要的資源過度開發，以合理可信的價格(ge)將智能(neng)、適(shi)用的設備交(jiao)付給學校，為學校提供針對性(xing)學科實踐方(fang)案。
不僅僅為(wei)推廣(guang)傳統(tong)陶瓷(ci)文化，還為(wei)陶(tao)瓷在教育(yu)這(zhe)瀚海汪洋中起到(dao)鏈接各大(da)河(he)流湖泊(bo)的橋梁作用貢獻拼搏，為孩子們成為擁(yong)有國家自(zi)豪(hao)感的(de)民族(zu)脊(ji)梁、具有國際視(shi)野傳承(cheng)創(chuang)新(xin)的(de)新(xin)星而努力(li)奮(fen)斗！
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